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冬日暖阳的博客

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关于我

毕业于晋东南师专,专业政史,却阴差阳错做了十几年的语文教师兼班主任,期间还担任过六年的年级教研组长。2006年因工作需要又改回了历史专业,成为一位专业历史教师。十几年的从教生涯中,我始终坚持一个信念:热爱每一个学生,用心灵温暖心灵,执着教师这份职业,用汗水浇灌花朵,追求多变课堂,用兴趣传播知识。有付出就有回报,先后获得郊区先进德育工作者、公司先进教师、先进生产工作者、首届优秀大学生等荣誉。

历史教学工作总结  

2012-04-09 22:34:15|  分类: 学术 |  标签: |举报 |字号 订阅

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历史教学工作总结

(2009—2010学年第二学期)

长治十九中

 一年来,我担任初三级四个班的历史教学,为了圆满完成教学任务,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
    我校学生生源差,没有好的行为习惯,缺乏学习的主动性,这是我们每位教师都了解的,但是为了能把优秀生留住,为了使家长放心,也为了学校的明天,我们必须提高教学成绩.但如何提高教学成绩呢?我们每位教师都有丰富的教学经验,各自采用着不同的方法努力着,而我作为一名本学科的新教师没有什么经验可谈,有的只是对教育工作的热爱.下面我就把在教学中的一些方法介绍给大家.

历史是参加中考的学科,三年的历史中国的史和世界史共六本书,内容多而乱,一道题目可能考很多的内容,是对学生综合驾驭能力的一种考察.这就要求我们每一位历史教师在平时的教学中树立以学生为主体的教学观念,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,为学生营造一个兴趣盎然的良好学习环境,激发学生学习历史的兴趣,提高学生提出问题分析问题解决问题的能力.

教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学,在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学,因材施教。同时在学校我又采取让同学教,小组互帮互助的方法,让先进学生带动后进生。

我所带的九年级291班292班的学生是重点班,基础比较好,他们的想考取重点高中的人比较多,必须勤奋努力才有可能,因此对于他们我把教学工作的重点放在扎实基础,培养学生能力上.在平时的教学工作中,我深入研究教材,准确把握重点难点,理清各部分知识的内在联系,激发他们学习的积极性,引导学生去思考探究,教师及时给予正确的评价,进而使学生明白历史发展的阶段特征,把握历史发展的客观规律.而为了考察学生运用知识的能力,每节新课讲完后几分钟我必会为学生准备一套相应的练习题,检测一下本堂课学生的掌握情况,使自己心中有数.我还坚持每次课前5分钟进行重点知识小测,利用当天的自习课时间公布结果,考试过关的学生给予鼓励和表扬,没过关的学生马上进行补考.久而久之,学生已经养成良好的习惯,上课前就会把小测纸准备好,铃声一响开始考试,考试后没过关的学生利用课余时间主动补考,我认为这对于提高教学成绩非常有效.

而289和290班的学生不仅成绩差,而且行为习惯极差.对于他们而言我认为教学工作的重点就是要使他们坐住,保证课堂45分钟的安静,只有这样才能展开教学,否则乱哄哄的课堂使那些想学的学生也不愿学了.

如何把学生稳在课堂上呢?首先使教学富有吸引力,把学生的注意力吸引过来,使他们愿学爱学;其次,我精简教学内容,把40分钟的教学内容缩减到25分钟,而且降低教学难度,让大部分学生都能听懂.多表扬,少批评,让他们看到自己的发光点.利用剩余的15分钟把本节课的基础知识让学生当堂掌握,对于过关的学生在班级量化考核中给予加分,这种方法使289和290班的一大部分学生都积极踊跃的背简答题.这对于降低差生率,提高平均分效果显著.

以上是我在教学中总结的一些经验,我认为任何成绩的取得都离不开自己的辛勤付出,付出就会有回报,学生如此,教师也如此.作为一名教师,今后的工作任重而道远,我将会不断学习,取长补短,丰富自己的知识,提高自己的业务水平,为十九中的教学工作贡献自己的一份力量.

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