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关于我

毕业于晋东南师专,专业政史,却阴差阳错做了十几年的语文教师兼班主任,期间还担任过六年的年级教研组长。2006年因工作需要又改回了历史专业,成为一位专业历史教师。十几年的从教生涯中,我始终坚持一个信念:热爱每一个学生,用心灵温暖心灵,执着教师这份职业,用汗水浇灌花朵,追求多变课堂,用兴趣传播知识。有付出就有回报,先后获得郊区先进德育工作者、公司先进教师、先进生产工作者、首届优秀大学生等荣誉。

初三历史教学反思  

2012-04-20 17:18:39|  分类: 学术 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  在平时的教学中,无论是教师还是学生,总会遇到这样或那样的问题,如果教师能够对这些问题进行反思,总结教学上的经验和教训,会对以后的教学有很大的帮助,所以我对初三历史教学进行了如下反思:

第一、抓住常规教学,认真地上好每一节课,力求提高课堂效率,这是对教师的最基本要求,也是对教师的最高要求。认真备好每一节课,要翻阅教材、教参、教辅用书,力争做到把老师知道最多的知识,教材中所蕴含的所有要点,知识的重点、难点和关联点都备出来,有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地,认真组织课堂教学,积极调动学生学习的积极性,一定要抓住课堂上的40分钟,提高课堂教学效率,这是提高教学质量的关键所在。

第二、我们可以同时在课堂和自习上,尝试给学生一种没有压力的学习氛围。以前我规定背题的范围,人为给学生造成一种压力。如果学生经常在这种状态下学习,不但不会提高学习效率,相反还会降低学习效率。相反如果调动学生的积极主动性,让其真正地参与学习,自觉自愿地去完成课堂任务,就必须想些新方法。我不时地变花样,或是抽背、或是默写、或小组互背、或抽签决定、或击鼓传花、或善意“惩罚”等等。经过几个周的实践,我发现现在的历史课学生喜欢上了,课堂上也活了起来,以前复习时所有的题都是自己讲,一节课下来累的筋疲力尽,而有一半以上的学生早就昏昏欲睡了,效率很低,而自从使用新方法以来,课堂气氛非常活跃,大部分的学生都参与了课堂学习。

第三、在上好课,注重提高课堂教学效率的同时,也要对学生掌握的知识及时反馈,过关检查,在每一节上课前,老师就要对学生所学的旧知进行复习提问,这样既检查了学生以前知识的掌握情况,又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。

第四、要加强中考、新改等信息的收集和处理,关注中考命题趋势,在平时的课堂中渗透。初三的教学工作是直接面对中考考试。做为初三教师不能只顾眼下,闭门造车,不去学习和了解新信息。因此,教师要经常浏览时下最新的教学参考、杂志,多留意中考考试方面的信息,便于更好的把握中考命题的趋势,力争在平时的教学中渗透中考意识,教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中,要不失时机地对学生进行综合能力的培养,做到功在平时,形成习惯。

第五、教给学生一些学习方法,让学生养成良好的学习习惯,能在教学工作中起到事半功倍的效果。作为教师,在传授知识时,也要教给学生一些学习方法,比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力,让学生养成勤于复习旧知,善于总结归纳,做题条理清晰,规范等良好的学习习惯,都是做为毕业生必备的技能。

以上是我的一些简陋的想法,我会在教学中应用并改进。

 

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